REFLEXIÓN MESA REDONDA Mª DEL MAR

Tras la ponencia que tuvo lugar visperas de vacaciones en el salón de actos de la facultad.Cuyos ponentes fueron;Salome Recio,Domingo Mendez y Mª Paz Prendes resaltamos las siguientes ideas:

• Educar es crear.



• Las tic no eliminan complementan.



• Estamos educando a alumos del Siglo 21 con edificios del siglo 20 y con una metodologia del siglo 19.



• Aula analógica vs mundo digital



• El concepto de Alfabetizar va cambiando con la sociedad,antiguamente la única fuente de información para el conocimiento estaba en los libros y habia QUE ENSEÑAR A LEER Y ESCRIBIR A NUESTROS ALUMNOS HOY DIA NO OCURRE ASÍ la mayor parte de la información esta disponible en internet y no en los libros.Aparece así el concepto de nativo digital,se consideran tales a las generaciones que han nacido y crecido rodeados de nuevas tecnologias,cámaras de video , computadoras,móviles ..etc



• La escuela de hoy dia necesita tres cambios importantes:lo que enseñamos o contenidos tiene mucho que ver con un tipo de enseñanza academicista,basada en los contenidos y centrada en su localización organización y gestión.El uso del libro de texto al pie de la letra, podria considerarse como un apoyo o complemento a la enseñanza y no considerarlo el peso primordial del procso de enseñanza-aprendizaje.Una metodologia nueva mejoraría bastante los problemas antes nombrados en la que todos aprendamos de todos,y ampliemos nuestros Ples, o entornos virtuales de aprendizaje.



• La web 2.0 ha tenido un gran impacto en la educación, ha supuesto un cambio en las actitudes de las personas y se asemeja bastante a las ideas que nos proponia la escuela nueva de Montessorri,Clarapade,Freinet y Decroly.Se mencionó blbliografia relacionada:Modelo de maestro 2.0 su autor es Nector Alonso y El cono de aprender de Edgar Dale.



• La innovación educativa permite no caer en rutinas,cambia el perfil del alumno y el perfil del profesor, las herranientas 2.0 estan pensadas para el usuario por lo que permiten facilidad de uso.



• Entender las Tic como un elemento del curriculum supone disponer de recursos que amplian las necesidades humanas.

Algunos datos de interés:

E-wally, es una pelicula en la que se trata el tema de las tecnologias y el binomio hombre-máquina

Blogs de interés:

1. El rincon de los peques.blogspot.com


2. Etapa de infantil.blogspot.com


3. Enmiauladeinfantil.blogspot.com

REFLEXIÓN MESA REDONDA. CHANI

Como todos sabéis antes de vacaciones tuvo lugar en el salón de actos de ISEN una mesa redonda sobre INTERNET EN EL AULA, gracias a nuestra profesora Mª del Mar y a Isabel Solano, tuvimos la suerte de contar con nosotros a tres grandes profesionales como son Salomé Recio, Domingo Méndez y Mª Paz Prendes.

Salomé Recio es maestra en Educación Infantil, después de escucharla y ver como daba sus clases, todos queremos que nuestros hijos tengan profesores como ella, porque vemos que los niños aprenden divirtiéndose y desarrollan capacidades y habilidades que pienso que de la forma tradicional no se produciría, me sorprendió ver como los niños utilizaban la pizarra digital, lo hacían mejor que yo. Estoy de acuerdo con ella en la importancia de ser creativo, para estimular a los niños y a la vez enseñarles a que ellos también lo sean, porque el día de mañana la sociedad demandará cada vez más a profesionales mejor cualificados y nosotros debemos sentar las bases para que ellos lo sean. También me quedo con lo que nos dijo que las Tic no eliminan sino que complementan, no nos debemos de olvidar otros recursos como son la plastilina, colorear, ni por supuesto el libro.

Domingo Méndez es profesor de secundaria en Cieza, me encanto escucharle, supo transmitirnos su amor por la educación, nos dijo que la información no solo se encontraba en los libros, los niños deben saber buscar esa información en Internet, y diferenciar lo bueno de lo malo y saber transformar esa información en conocimiento, nos hablo de la alfabetización, concepto que ya conocíamos por Jordi Adell. También al igual que Salomé hablo sobre la importancia de la creatividad, conseguir que los alumnos sean creativos, que creen, que sean sujetos activos y no sujetos pasivos, algo de lo que estoy totalmente de acuerdo.

Mª Paz Prendes es profesora de la Universidad de Murcia y Directora del grupo de investigación de tecnología educativa de la Universidad de Murcia, pienso al igual que ella que esta asignatura debería durar más, no solo un cuatrimestre, porque es muy importante saber utilizarla en nuestro futuro como docentes.

La mesa redonda me pareció muy interesante y enriquecedora, nos animaron a seguir aprendiendo, el trabajo no termina aquí, sino que tenemos que formarnos durante toda la vida para ser mejores profesionales.

MESA REDONDA ( INTERNET EN EL AULA)
El día 13 de Abril se realiza en el salón de actos de Isen una mesa redonda para charlar sobre la incorporación de las Tic en el Aula, en ella participan Salomé Recio, Domingo Mendez, MªPaz Prendes.

• Comienza Salomé Recio que es Maestra de Ed. Infantil y nos enseña ¿por qué las Tic en el aula de Educación Infantil y Educación Primaria? nos muestra recursos que ella utiliza con los niños como son la pizarra digital, escáner, paint, etc.

Pero nos deja bien claro que las Tic no eliminan los materiales sino que los complementan y por último nos facilita varios enlaces de interés:
infantilsalome@gmail.com
http://etapainfantil.blogspot.com
http://enmiauladeinfantil.blogspot.com

• Continuamos con Domingo Mendez que es profesor de secundaria y ya conocido por los tutoriales de Jclic , él nos enseña que en el mundo digital es muy importante la metodología ya que tiene que ser una metodología activa donde los alumnos sean los protagonistas, conductivismo, constructivismo, conectivismo en la cual todos aprendemos de todos.

Explica que la web 2.0. es una Actitud y que los aparatos facilitan los cambios.
aula.colegio-jaimevalmes.com

• Por último Isabel le da la palabra a Mª Paz Prendes Espinosa (Directora del grupo de investigación de tecnología educativa en la Universidad de Murcia) que nos hace la pregunta ¿qué queremos ser como docentes? nos cautivó su forma de hacernos ver como nosotros somos los auténticos protagonistas y depende sólo de nosotros que podemos cambiar la educación en un futuro y no ser dueños del libro de texto.

pazprendes.blogspot.com

Agradecer a Mªdel Mar su esfuerzo por esta mesa redonda pues creo que para todos ha sido una experiencia muy productiva. Gracias.

• Imagen de Flickr con licencia Creative Commons

PRÁCTICA 5: TWITTER CHANI

Mi nombre de usuario es @chanisanmar, en el he seguido a mis compañeros de clase y a 20 contactos que me pueden enriquecer en un futuro como docente, estos son:

@mallemar: Doctora en Pedagogía y nuestra profesora en TIC

@anartovar: Pedagoga y nuestra profesora en Organización Escolar y Recursos Educativos

@jordi_a: Profesor de la Universidad Jaume I ( Castelló de la Plana)

@marett: Profesora de Universidad

@olmillos: Maestro, convencido de que Otra Escuela es Posible

@carmebarba: maestra formadora Tic

@jjdeharo: Doctor en Zoología, profesor de secundaria y coordinador Tic

@flosflorum: Lda. en Biología y musicología, profesora de E.S.O. y Bachillerato, Coordinadora Tic

@dmelop: Maestro de Escuela

@menoresTic: menores en la Tic, educación para un internet más seguro.

@escuelatic 2.o: servicio de innovación educativa, Junta de Andalucía.

@educared_cl: Portal educativo, apoyan y fomentan el uso educativo de las Tic en el aula

@redes: Impulsan la sociedad de la información

@edutuiter: Twitter aplicado a la educación

@educaweb: eduación, formación y empleo en la red

@educación 3.0: Revista del aula del S.XXI

@educacontic: El uso de las Tic en el aula

@webeducadores: Web para educadores

@redtic: Congrega centros educativos que han querido apostar por el uso de la Tic en el proceso educativo.

Los he seguido porque pienso que estando en comunicación con ellos puedes aprender cosas interesantes sobre Educación y las Tic, que seguro nos será muy útil para nuestro futuro como docentes.

Las tres historias del Bazar de los Locos que he leído han sido las siguientes:

1. Jordi Adell: No es solo Twitter. @jordi_a

2. Jaime Olmillos: Más allá de cuatro paredes y un claustro inerte. @olmillos

3. Carmen Barba: Cosas que diría en Twitter. @carmebarba

Voy a comentar las tres porque las tres me han gustado, en mi opinión los tres expresan de forma muy clara aquello que quieren decir, y resulta fácil de entender, a demás hay algo en lo que coinciden y es su amor por la escuela y la educación.

Jordi Adell nos explica para que sirve Twitter y como lo podemos utilizar, es muy útil para poner en contacto a un grupo de personas con intereses comunes que comparten un contexto en el ejercicio de su profesión, pero le da mucha importancia al feedback emocional que nos anima a trabajar.

Jaime Olmillos, es un chico preocupado por la educación e interesado en una Escuela Nueva abierta, socializadora y emprendedora, una escuela de todos y de todas, para todos y para todas. El dice que gracias a Twitter ha encontrado un claustro virtual donde compartir inquietudes miedos, agobios, ilusiones, proyectos. Me quedo con una frase que dice "COMPARTIR ES BUENO".

Carmen Barba, habla de la importancia del esfuerzo tanto de profesores para que la escuela interese a los alumnos, como de los alumnos para que consigan aquello que quieren, ya que tienen todo lo que piden sin saber lo que cuesta, también dice que Twitter sirve para sacar aquello que hiere en lugar de guardárselo, por lo tanto una vía de comunicación por la que expresamos todo aquello que queremos decir, y siempre hay alguien al que le puede interesar.

Por último decir que me ha encantado leer las historias de estos profesionales, da gusto ver a personas que se preocupan por seguir aprendiendo y ayudan a que aprendamos los demás, por medio de sus recomendaciones, enlaces interesantes y al hecho que te hagan reflexionar. Gracias a esta práctica he conocido una vía que me puede ayudar a crecer como persona y como profesional, sino hubiera sido por esto creo que jamas yo por mi misma me hubiera hecho usuaria de TWITTER, debido a mi desconocimiento.

PRACTICA 5 TWITEANDO

Mi nombre en twitter es:mdmar80 ,mi curiosidad me hizo no esperar a realizar esta prática para saber lo que es twitter y aunque desconocia la existencia de las listas los hashtag y la utilidad de # y @, lo cual me ha echo entender muchas más cosas.Me adentre en twitter como una manera de ampliar mi horizontes profesionales y aunque no lo tenia muy claro me gustaba la idea de compartir mis experiencias profesionales con otras personas pues hay algo que yo he notado y esto lo digo a modo de reflexión personal,continuamente en nuestra vida nos van indicando los pasos a seguir lo que tenemos que hacer, pero considero que al desarollar cada cual su perfil profesional pone mucho de si mismo en su trabajo y es justo cuando estamos trabajando cuando vemos la utilidad de todo lo estudiado y la experiencia tan maravillosa de poder ponerlo en práctica.En fin también influye mucho como bien han comentado en la mesa redonda de esta tarde,el que tengas vocación para lo que desempeñas y otra de las ideas que mas me ha impactado ha sido el aplicar lo que aprendes a corto plazo, quiero decir formarse a medida que vas a poder ir poniendo en practica todo lo que aprendes. Al investigar por el bazar de los locos , la verdad me he entusiasmado pues a veces pensaba que la mayoria de gente se conformaba con lo que le imponian y no intentaba poner su particular granito de arena en esta sociedad,los relatos que he leido han sido de @carmebarba, y@iferrer y estoy de acuerdo con ellas en la gran desmotivacion de los alumnos @dr_bit , y la cultura del esfurzo versus motivación,lo cual se resume de manera clara y sencilla como se ha comentado esta tarde,por primera vez en la historia los alumnos saben mas que los maestros,y esto es algo importante lo cual no deberia obviarse. Los contactos profesionales que sigo en twitter relacionados con la educación y las tic son los siguientes: JvrCastellano jordi_a ,jserrano , eduteka. carmebarba , carloslmorante , educacontic, educatic2.0. , pedrorojo, e ducoachinh ,dmelop, rafacano , vmarinp, espacio logopedico mariabarcelo jlbracamonte sifocarm alexxfdz jcdelarco jfjaviersoto onio72

PRACTICA 5: TWITER (MªCarmen Zacarez Pérez)
Esta práctica me ha resultado muy interesante, ya que no conocía Twiter y he descubierto que es un buen recurso para nuestra profesión docente.
Te permite estar en contacto con personas que puedan resultar de interés,puedes publicar y acceder a información que otros publiquen, de este modo intercambiamos información.
Mi nombre en Twiter es @Mamenzp y los contactos guardados pertenecen a compañeros de clase y a personas relacionadas con el mundo de la Educación y de las Tic, por ejemplo:

@mallemar Doctora en Pedagogía, profesora de profesión, fan de las TIC por vocación. Miembro del Grupo de Investigación en Tecnolog Educativa de la Univ de Murcia, España
@jordi_a Profe a la Universitat Jaume I (Castelló de la Plana), Dept. d'Educació i Centre d'Educació i Noves Tecnologies
@educaciongob Ministerio de Educación. Gobierno de España
@educacion2 Educación 2.0
@educacion3_0 Revista Educación3.0

Educación 3.0 es la revista del aula del siglo XXI. Contenidos y recursos en papel, web y redes sociales: http://tinyurl.com/39p2gyp

@Mineduc Ministerio Educación
@Mineducacion Ministerio Educación
@EDUCAWEB Educaweb.com
@gregoriotoribio Gregorio Toribio
@educacontic educ@conTIC
@eldesapercibido Óscar RodríguezNieto
@ranaencantada La rana encantada

Somos cuentacuentos, promovemos la literatura infantil y juvenil y tenemos talleres creativos de animación a la lectura para niños, jóvenes y adultos.

@ChicosContentos Chicos Contentos

Soy un portal infantil para chicos de pequeños!!! Con dibujitos animados, juegos online, cuentos y fondos de escritorio.
En relación con "El bazar de los locos" he leído tres historias:

La primera @iferrer (LOCA POR TWITER)

En esta historia Isabel Ferrer explica muy bien que Twiter es una herramienta muy útil, pero depende mucho de cómo la usemos y con esto estoy totalmente de acuerdo.

La segunda @alazpita (EDUCO LUEGO TUITEO)

Vemos como Estrella López es el claro ejemplo de una maestra que se aventura a conocer y utilizar el mundo de las tecnologías en su aula.
Descubre Twiter y se da cuenta de que no es la única interesada por las Tic, pero a partir de descubrirlo se convertirá en una herramienta indispensable para ella.

Y la tercera @aidaivars ( ¿PARA QUÉ UTILIZO TWITER?)

Nos cuenta que Aida Ivars utiliza Twiter como entretenimiento, para hacer nuevos contactos, para estar informada de las novedades que le interesen, para compartir con los demás información,etc.
Le apasiona Twiter y lo utilizará con sus alumnos en el aula.

De las tres la que más me ha gustado ha sido la primera (@iferrer) ya que creo que es importante recordar que el uso de las tecnologías es siempre útil si sabes utilizarlas de forma adecuada.

JCLIC LOS ALIMENTOS SALUDABLES

INTRODUCCIÓN:JCLIC ALIMENTOS SALUDABLES
Los destinatarios de este jclic son niños de primer ciclo de Educación Primaria dirigido concretamente a alumnos de primer curso,por eso no hemos querido hacer actividades complejas.

METODOLOGIA DE TRABAJO

Nuestro jclic se va a realizar en el aula de informática en la asignatura de Conocimiento del Medio.Ya antes hemos trbajado en clase los alimentos.Y cuales de ellos son saludables y la importancia de comer bien.Le damos especial importancia a las frutas y verduras porque es uno de los alimentos al que los niños les cuesta mas trabajo comer. Si hay ordenadores suficientes los pondremos a trabajar de forma individual y sino por parejas.Antes les explicaremos en que consiste el Jclic y como hay que realizarlo ya que se trata de alumnos muy pequeños.El profesor estará atento durante toda la actividad poe si surgen dudas o algún problema. En otra clase trabajaremos sobre que le ha parecido el Jclic y que han aprendido.

ACTIVIDADES

• Memoria


• Asociación simple


• Puzzle


• Completar incognitas


• Identificación


• Sopa de letras

EVALUACIÓN La evaluación que vamos s usar será la observación continua.Comprobaremos si los alumnos tiene dificultades a la hora de usar el ordenador y comprobaremos si mediante la actividad si saben reconocer las diferentes alimentos.

PORTAFOLIO DÍA 4 Y 6 DE ABRIL

El lunes estuvimos con el tema 5 hablando de los pasos que toda investigación debería tener.

Vimos que en función del paradigma tenemos diferentes métodos cuantitativos y cualitativos.

Dentro de los cuantitativos tenemos:

-DESCRIPTIVOS, por ejemplo decir que el 60% de niños tienen ordenador en casa.

-CORRELACIONALES, se intenta ver si las variables tienen relación.

-EXPERIMENTALES, en un estudio suele haber un grupo control y un grupo experimental.

-CUASI-EXPERIMENTALES, se diferencian de los experimentales de que éstos son al azar y los cuasi-experimentales puedes elegir a los integrantes del grupo y también puedes elegir cuando eliges la variable.

Dentro de los cualitativos tenemos:

-HOLÍSTICO-ANALÍTICO, por ejemplo si vamos a investigar a un historiador de las ruinas romanas, nosotros buscaríamos información de historia, estudios sobre ello y a partir de ahí crearíamos nuestras conclusiones.

-ETNOGRÁFICOS, se utilizan mucho en psicología.

Hay otro tipo de métodos orientados a la toma de decisiones y al cambio.

La característica básica de este paradigma es que siempre tiene que haber una toma de decisiones.

-INVESTIGACIÓN EVALUATIVA, por ejemplo sobre profesores y alumnos se puede investigar todo.

-INVESTIGACIÓN-ACCIÓN, al mismo tiempo que investigamos estamos cambiando, este cambio es constante, voy tomando decisiones para que cambie la cosa.

-INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA, el investigador participa e influye en los demás.

Podemos utilizar varias fases la 1ª” CLARIFICACIÓN DEL ÁREA PROBLEMÁTICA”. Tenemos que tener claro ¿Qué voy a estudiar? Tener la idea y hacer una revisión bibliográfica, buscar bases de datos, biblioteca, Google escolar, enlace del ministerio de educación. Es decir lo 1º la revisión bibliográfica. Después “EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN” por ejemplo ¿Qué piensan los profesores de la pizarra digital? Hay que tener siempre en cuenta la fuente de los problemas, la naturaleza de los problemas y tener consideraciones al seleccionar el problema.

En la clase del miércoles continuamos con la 2ª fase “PLANIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN” Revisión de las fuentes de información.

Para ello estuvimos la mayoría del tiempo aprendiendo a citar libros, revistas, capítulos, blog, informes,..Me pareció muy buena la idea de recordar cómo se citaba ya que en nuestra profesión docente es muy importante saber hacerlo bien.

www.uc3m.es/portal/page/portal/biblioteca/aprende_usar/como_citar_bibliografia

PORTAFOLIO 28-30 DE ABRIL

   Durante esta semana hemos empezado con la parte de investigación de la asignatura.Al ser grado cuando terminemos podemos acceder a investigar por lo que esta formación es útil.Debemos plantear un proyecto de investigación referido a las Tic,investigamos para obtener información fiable de algo que desconocemos por ejemplo conocer la competencia digital de todos lo profesores Tic de España,el uso que hacen los profesores Tic del blog en la enseñanza.
    Para ello visto una breve introducción histórica de los fundamentos de la investigación educativa,los antecedentes los encontramos en la psicologia durante la Segunda Guerra Mundial se produjó un auge de investigaciones entre las que están las siguientes: Wundt en Alemania,Rice en América y Claraparéde ,Rousseau y Binet en Suiza y Francia.

 Entre la pruebas de investigación mas conocidas tenemos los test de Cattell usados para valorar la inteligencia de los alumnos.
A a la hora de investigar partimos de dos paradigmas cuantitativo y cualitativo.

Definición de paradigma:Esquema desde el cual nos situamos para investigar.
Desde el Paradigma cuantitativo destacan:


RASGOS BÁSICOS

1. Parte de teorias estadisticas del proceso de enseñanza -aprendizaje,medimos la inteligencia, la ortografia de los alumnos.
2. Se interesa sobre todo en los resultados
3. El investigador no se involucra, es objetivo
4. Intenta controlar la realidad o medirla.Analisis de los datos ,Ej el uso que hacemos del ordenador,
5. Proceso cíclico
6. Es inflexible

FASES

1. Creamos una hipótesis que es la que tengo que comprobar al finalizar la investigación.
2. Seleccionamos unas técnicas.
3. Recogida y elaboración de los datos.
4. Elaboración del informe.

PRINCIPIOS OPERATIVOS

• Objetividad:no hace valoraciones
• Generalización:seleccionar una muestra representativa para poder extrapolarla a un grupo mas grande.
• Sistematización:solo recoge la información,y sigo los pasos establecidos.
• Inflexibilidad:al diseñar la investigación establecemos un orden de pasos que debemos seguir,esté debe seguirse a lo largo de la investigación , no se pudede cambiar a nuestro antojo.
• Investigador distante:solo se dedica a recoger la información no le esta permitido simpatizar con la muestra.
• Intervencionismo:hace referencia a una determinada manera de usar los datos para que la investigación sea más científica.Ej.analissis descriptivo y correlación de los datos
• Garantias científicas:se refiere a que tienen que cumplirse para para que la investigación pueda llevarse a cabo y son muestra representativa,validez interna y externa, fiabilidad, resultados contantes en el tiempo y significación del análisis estadistico,correlación positiva o negativa de los datos.
• Gran alcance,o generalización son sinónimos

Ej:Cuando se pasa una encuesta y se quiere analizar el nº de niños de 1º de primaria que lleva móvil ,supongamos que hay 10.000 niños en total,como no podemos pasar  la encuesta a los 10.000 esto se hace con una formula estadistica que nos cálcula un nº de niños que sea representativo , esto se conoce como la muestra.

Paradigma cualitativo

    Desde este paradigma se valora  la manera de hacer las cosas la información a obtener se preocupa del porqué pasan las cosas, si los niños tienen  o no internet en casa, la experiencia obtenida de un aprendizaje e- learning…etc

La realidad es dinámica. Se trabaja en un contexto muy concreto las técnicas más usadas son la entrevista, observaciones.

El investigador se implica pero se intenta que su intervención sea lo más objetiva posible.

FASES

1.     Observación generalizada

2.     Recopilación de impresiones: uso de una Planilla

3.     Intercambio de impresiones: triangular la información, supone demostrar la fiabilidad, ver si los datos son correctos o no.

4.     Elaboración del informe

 Importante

No se pueden mezclar paradigmas

Se usa primero uno y después otro según lo que quieras medir o según la realidad determinada.

Paradigma orientado a la toma de decisiones y al cambio

Desde este paradigma se pretende mejorar lo que se esté estudiando comparte el 95 % del paradigma cualitativo. Y siempre finaliza el informe con la toma de decisiones y recomendaciones.

Hay un solo paradigma con diversidad de métodos.

Coherencia entre explicación y comprensión

Siempre finaliza el informe con la toma de decisiones .

También se conoce como paradigma de investigación –acción.

RECOMENDACIONES SOBRE COMO DISEÑAR MATERIAL EDUCATIVO

·        No usar plantillas

·        Usar la imágenes que apoyen al texto

·        Recurso didáctico que debe ser breve

·        Eliminar todos los elementos distractores

·        Usar letra ,Verdana o Arial nunca Times New Román la cual es para texto impreso.

·        Secuencia lógica

·        Centro óptico y centro  matemático

·        No incluir música

·        El Color es importante

·        Letra grande no incluir más de 12 o 15 líneas

·        Existencia de un patrón de diapositivas

PORTAFOLIO DIA 23 DE MARZO

El miércoles vimos el concepto de videoconferencia, es un sistema de comunicación audiovisual, sincrónico y bidireccional, y como aplicaciones para hacer videoconferencia tenemos skype y flashmeeting. También vimos el concepto de Blended-learning y e-learning, el primero hace referencia a un sistema de enseñanza semipresencial, parte de los contenidos se desarrollan en la red y otros cara a cara. El concepto de E-learning: para que se dé el proceso de enseñanza aprendizaje se tienen que dar tres condiciones:

1. Alumno activo

2. Que sea en red

3. El alumno aprenda

Vimos la diferencia entre chat y mensajería instantánea, esta está en si conoces o no a los contactos o los usuarios de la red con los que te relacionas, en el chat no los conoces en cambio en la mensajería si, ambas se pueden usar en clase, permiten la comunicación entre muchas personas aunque es muy difícil trabajar con ellas pues se usan para el ocio.
  Personal learning environment: son entornos personales de aprendizaje que ayudan al estudiante a tomar el control sobre su propio aprendizaje ,permite que se establezcan objetivos de aprendizaje y abarcan la enseñanza formal , informal y no formal.Ejemplo: consideramos nuestros Ples, suma, el blog de profesores y el nuestro propio, google, etc.. son las herramientas que usamos para aprender. La gestión que hagamos del Ple dependerá de si somos residentes virtuales o visitantes virtuales lo que quiere decir que el residente virtual desarrolla parte de su identidad en la red, como vimos con Jordi Adel y Mar Camacho.


Constructivismo, conectivismo y sharismo son Tªs de aprendizaje en red, las que los alumnos usan para aprender,variamos nuestro aprendizaje según el número de conexiones que realicemos en red, esto es el conectivismo y el sharismo es una teoria que se centra en la idea de que se produce el aprendizaje porque colaboramos con otras persona y compartimos la información lo cual es enriquecedor.


La evolución de las nuevas técnologias es de web 2.0 a web square, la gran cantidad de información que poseemos con la ayuda de dispositivos móviles hace que se creen aplicaciones de realidad aumentada.Y todo el aprendizaje que se deriva del uso de cámaras de video,gps, consolas , portatiles, ipod, mp4, ibook es llamado mobile learning.Abarca el ámbito formal no formal e informal y la caracteristica básica es que se desarrolla a través de dispositivos móviles según sean nuestras necesidades,es decir es un aprendizaje anytime,anywhere,en cualquier instante y en cualquier momento.

PORTAFOLIO DÍA 21 DE MARZO

Este lunes vimos uno de los conceptos más importantes de Tic la WebQuest.
La WebQuest se situa dentro de la estrategia de Acceso y busqueda de la información, pero como bien nos dijo nuestra profesora la podemos considerar una estrategia didáctica independiente derivada de esta porque posee actividades o tareas que desarrollan procesos cognitivos superiores en los alumnos como razonamiento, análisis, deducción, creación,etc..
Esta estrategía está basada en el Constructivismo, la cual tiene una estructura determinada, supone en la realización de una serie de actividades de indagación y de investigación que llegan a un producto final y el niño es autónomo.
Algunas de las características de la WebQuest: las puedes integrar dentro de una asignatura o varias al mismo tiempo, con ellas se trabaja la creatividad del niño, procesan nueva información, poseen actividades grupales y los andamios cognitivos que se basa en ofrecerles pistas, ideas, orientaciones para el desarrollo de tareas cognitivas específicas.
Hemos buscado una serie de WebQuest las más interesantes nos han parecido las siguientes:


http://www.santillana.es/recursos/contenidos/952/home.html




   La WebQuest es otra estrategia didáctica de gran utilidad para los profesores porque a través de ellas los niños aprenden sin darse cuenta una serie de conocimientos, haciendo lo que más les gusta jugar y divertise.
Además de la WebQuest vimos La Caza del Tesoro, esta es una estrategia simple, no hablamos de actividades de creación como las WebQuest, se basa simplemente en la búsqueda de información. La tarea final es responder a una gran pregunta que requiere la busqueda de información a la que se ha accedido. Es una tarea útil para adquirir información, pero limitada para adquirir otros tipos de aprendizajes más profundos como es la creación colectiva, publicación, etc..
   Aparte de la Estrategia de Acceso y busqueda de la información, vimos otras dos más:
La Estrategia de expresión, publicación y creación colectiva: Internet como lugar en el que nosotros tenemos acceso para publicar. Ej: blog o Wiki
La Estrategia de Comunicación y Colaboración: Internet como canal de comunicación. Los proyectos telecolaborativos estarían dentro de esta estrategia.
Como vimos dependiendo del uso de los alumnos los blog pueden estar en cualquiera de las estrategias.
   

PORTAFOLIO DÍA 14 Y 16 DE MARZO

El Lunes 14, Mª del Mar nos explica de nuevo los conceptos Hipertexto, Hipermedia y Multimedia, de esta forma nos queda mucho más claro la definición de cada uno de ellos, ya que los ejemplos que nos comenta son bastante claros.

También hablamos de los criterios a tener en cuenta de aplicación didáctica del multimedia. En cuanto al contexto, la disponibilidad, es decir si el niño va a tener o no ordenador, usabilidad, conectividad, si el niño va a tener conexión en la web, accesibilidad. En cuanto al contenido, la extensión no ser excesivamente aburridos rigurosidad y adecuación a la edad de los niños. En cuanto al formato, la estructura de hipermedia si va a ser lineal o no aquí nos explica que hay que hacer una contextualización de cómo vamos a usarlo en clase y que grado de independencia van a tener los alumnos y el tipo de medios utilizados. Y en cuanto a la metodología de uso es como lo vamos a realizar con los alumnos. También comentamos un poco sobre el software libre que es lo que hay en la mayoría de colegios que nos vamos a encontrar.

La clase del lunes finalizó explicándonos en el caso práctico lo primero que hay que hacer es si los profesores tienen que seleccionar un recurso que ya existe o crear uno nuevo. La primera pregunta sería ¿qué criterios hay que tener en cuenta para crear una herramienta? hay que tener en cuenta el contexto siempre, tanto en selección, aplicación o diseño. Los criterios para la elaboración de contenidos y recursos son:

 Conocer el contenido, conocer bien la audiencia, es decir a los niños, definir la metodología y mantener el interés del usuario. Es muy importante recordar para nuestro futuro docente que la innovación tecnológica no puede supeditar a la pedagógica.

El miércoles 16 Mª del Mar repaso un poco del día de antes y a continuación comenzamos a ver el concepto de objeto de aprendizaje que es la unidad mínima de contenido. También vimos que el lugar de almacenaje de éstas se llama “Repositorios” aquí podemos subir objetos de aprendizaje, el problema es que lenguaje utilizamos, para eso se utiliza Metadatos, hay varios los más utilizados son : título, autor, etiquetas, nivel educativo, metodología y evaluación.El estándar de objetos de aprendizaje a nivel internacional es SCORM, es un conjunto de normas técnicas que permiten a los sistemas de aprendizaje en línea importar y reutilizar contenidos de aprendizaje (objetos de aprendizaje) que se ajusten al estándar. Por último a nivel de conceptos de las Tic vimos lo que era una pizarra digital, aunque no pudimos practicar con ella como Mªdel Mar había pensado para que nos familiarizáramos porque no funcionaba, hubiera sido una buena forma de entenderla mejor para nuestro futuro en las aulas.

Ya terminada la parte de conceptos comenzamos a ver las estratégias metodológicas para el uso de Multimedia. ¿Cómo se enseñan las Tic? El profesor va a partir de un modelo pedagógico y todas van a ir relacionadas con el constructivismo. La competencia digital se aprende trabajando, se pueden encontrar dos grandes subtareas auténticas: aprendizaje cooperativo y aprendizaje basado en tareas. Hay tres estrategias: acceso y búsqueda, expresión y publicación y la comunicación y colaboración.

Al final de clase Mª del Mar nos dijo que nos leyéramos dos documentos de Jordi Adell que había subido en Suma. Son dos recursos educativos que vamos a usar en la docencia. En la clase práctica comenzamos a trabajar con jclick nos enseñó a hacer un puzzle, nos pareció muy divertido y nos resultó bastante fácil, de todas formas tenemos que practicar mucho más.

¿QUE ES JCLIC?

En el siguiente enlace teneis el programa por si alguién todavia no lo tiene.
http://jclic.programas-gratis.net/

PRACTICA 3

Hemos elegido esta imágen de frutas y verduras, ya que consideramos muy importante que los niños aprendan a tener unos hábitos saludables de alimentación.
Nuestro jclic va a estar basado en el tema, de buenos hábitos alimenticios.Y saber diferenciar unos alimentos de otros.

PORTAFOLIO DIA 7 Y 9 DE MARZO

Esta semana Mª del Mar nos ha explicado las Tic en el curriculum de Educación Primaria: Competencia Digital, tema muy interesante porque es una de las ocho competencias que vamos a trabajar como futuros profesores con nuestros alumnos.

Al expicarnos los conceptos Alfabetización 1.0 y Alfabetización 2.0, nos sorprendió el hecho de que hoy en día es también analfabeto todo aquel que no sabe usar las tecnologías.

Se habló que la escuela debe hacer que sus alumnos actúen no solo como lectores o participantes sino también como creadores, como es por ejemplo creando y manteniendo blogs, wikis y/o redes sociales.

El lenguaje audiovisual, es la iniciación en el uso de instrumentos tecnológicos como ordenadores, cámaras o reproductores de sonido e imágen como elementos de comunicación.

La escuela debe enseñar la diferencia entre la realidad y la representación audiovisual, una cosa es lo que ocurre en la pantalla y otra lo que ocurre en la realidad. Debe haber una toma de conciencia en la necesidad de un uso moderado de los medios audiovisuales y de las tecnologías de la información y de la comunicación, también ha de hacerse una valoración crítica de sus contenidos o de su estética, en las películas, dibujos animados o videojuegos.

Vimos las características de los Nativos Digitales, según Tapscott son las siguientes: libertad, personalización, integridad, colaboración natural, escrutinio, entretenimiento, velocidad e innovación.

De todas estas características las que a nosotras nos quedo menos claras fueron integridad, colaboración natural y escrutinio.

Para completar la definición de Competencia Digital, tenemos que añadir las cinco subcompetencias que Jordi Adell nos explica, para estudiarlas y entenderlas Mª del Mar nos pregunto en clase sobre ellas, nos parece una buena idea porque así nos obliga a que nos lo preparemos y si tenemos alguna duda la explica y ya es trabajo que llevamos hecho para el exámen.

Competencia informacional, competencia tecnológica o informática, alfabetizaciones múltiples, competencia cognitiva genérica y ciudadanía digital, estás son las cinco subcompetencias que debería tener el modelo ideal de Competencia Digital, aunque como vimos no todas se recogen en el curriculum, por ejemplo la ciudadanía digital, es un tema de gran importancia que no se trabaja en la escuela las otras si se trabajan pero no al 100% .

La clase del lunes finalizó explicándonos los conceptos de accesibilidad y usabilidad.

La accesibilidad no es una característica de las Tic pero debería de serlo, concepto relacionado con las n.e.e, no todas las páginas webs están pensadas para ser trabajadas con personas que tengan alguna necesidad educativa especial.

La usabilidad significa que sea fácil de utilizar e intuitivo, ejemplo: Blogger puede ser usable pero no accesible.

Hay que destacar la importancia de diseñar y seleccionar Tic en educación que nos sirva para todos con o sin n.e.e.

El miércoles la profesora nos explico los conceptos de Multimedia, Hipertexto e Hipermedia.

Comenzamos con una explicación de la evolución histórica del concepto de multimedia y a continuación nos explico los conceptos a través de una gráfica.

Hipertexto: sistema de organización de la información de manera no secuencial, es decir no lineal

Hipermedia: lo mismo que hipertexto pero la diferencia está en los códigos ya que no solo tiene texto sino también imágenes, sonidos, ejemplo las páginas webs.

Multimedia: hace referencia a los códigos en tecnología que pudiera leerlo.

Hay dos tipos de multimedia:

Específico: sistema de organización de la información de manera secuencial que integra distintos códigos.

Multigenérico: tiene relación con la hipermedia, también utiliza la información de manera no secuencial y utiliza diferentes códigos.

No entendemos muy bien la diferencia entre hipermedia y multimedia del tipo multigenérico, el

próximo lunes vamos a hacer un repaso de estos conceptos y seguro que lo comprenderemos.

PRACTICA 2 APLICACIONES WEB 2.O PARA NIÑOS

Las web2.0 se caracterizan por ser un espacio social y horizontal rico,son herramientas en las que todo el mundo puede intervenir,son espacios de colaboración  entre personas,de igual a igual,lo que quiere decir que todo el mundo puede acceder y ser creador de esa información.Lo cual implica nuevos roles tanto para el profesor como para los alumnos.El profesor es facilitador de  la información y el alumno pasa de ser sujeto pasivo a sujeto activo.

Proporciona espacios de información online, como fuente de conocimiento nuevo y supone accesibilidad de la información a cualquier persona.
Facilita la realización de  actividades innovadoras, como las teleconferencias.
En definitiva la tecnologia es necasaria para la sociedad del mañana.
Nos ha resultado curioso y llamativo pues no conociamos esta posibilidad educativa.Durante la realización de la práctica tener que seleccionar las páginas adecuadas ha sido lo más difícil pues la mayoria estaban en inglés o no las considerabamos adecuadas para el trabajo en clase,resultaban ser más temas de ocio, muchas de ellas en ingles y poco intuitivas ,lo cual resultaria dificil a nuestros alumnos.Hemos encontrado también muchas páginas para ver dibujos animados, videos de manualides..


Tras la busqueda de varias páginas web 2.0 relacionadas,con juegos en educacion primaria , nos hemos decantado por las siguientes:

SUPERSABER

http://www.supersaber.com/

La informacion de esta pagina web, es para niños de 4 a 12 años y contiene juegos para introducir a los alumnos en las siguientes materias: la alimentación,operaciones matemáticas,cálculo mental,sumas y restas,temas de conocimiento del medio,aparato digestivo, temas de lengua para aprender ortografia,y por último incluye una aplicación para que los menores nos den su punto de vista sobre la información que contiene la página, sugerencias de mejora,etc.

RECURSOS DIDÁCTICOS ANAYA

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/PRIMERO/Programa/menu.htm

Esta página va dirigida a padres,alumnos y profesores, en ella se trabaja de forma interactiva las diferentes áreas de aprendizaje, lengua , matemáticas, conocimiento del medio,música, plástica,religión.
Las diferentes asignaturas una vez que accedemos a ellas, se trabaja por trimestres, y dentro de cada trimestre se pretende alcanzar diferentes objetivos,por ejemplo en el primer trimestre de lengua se trata el vocabulario y la lectoescritura , en los siguientes ya trata grámatica,y ortografia.

 Reflexion personal

Las aplicaciones web2.0  con recursos educativos para Educación Primaria nos han parecido de gran interés a la hora de trabajar con los alumnos ya  que nos ofrecen una manera divertida de que los niños aprendan  las diferentes materias del curriculum.Ellos realizan las diferentes actividades de forma activa y motivadora, estos les lleva a acceder al conocimiento,a despertar la curiosidad y la creatividad.
Es una herramienta de trabajo muy útil para usarlo tanto en clase como en casa.

Redes sociales y menores

Muchos menores cuando acceden a las redes sociales no son conscientes de los peligros que les puede ocasionar un uso inadecuado de estas, es labor de los padres y de la escuela informar a los niños de sus riesgos, uno de los problemas que nos encontramos es el desconocimiento por parte de los padres, muchos de ellos no saben como funcionan las redes sociales y por lo tanto no controlan a sus hijos cuando acceden a ciertos contenidos, porque no saben  como hacerlo.
Nosotras vamos a exponer una serie de recomendaciones a la hora de informar y controlar a los menores en un uso adecuado de internet:

• Dar charlas a los niños en los que se le informe de los riesgos que conlleva el uso inapropiado de la red.
• Formar a los padres a través de una serie de cursos, por ejemplo: a través del mismo colegio por medio de las escuelas de padres.
• Instalar el ordenador en un área común de la casa.
• Establecer un horario fijo para poder usar el ordenador.
• Navegar con ellos para ayudarlos a desarrollar hábitos seguros.
• Supervisar lo que hacen con el ordenador.
• Informarse sobre los programas que filtran el acceso a determinado contenidos que se pueden intalar para controlar el acceso a los mismos.
• Visitar los mismos sitios que sus hijos.Inscribiendose y usando los lugares de redes sociales que visitan sus hijos.
• Leer y comprender la politica de privacidad de los sitios.Estos deben detallar el derecho de los padres de revisar y eliminar el perfil de sus hijos menores.
• Insistir  a los menores para que no faciliten datos personales, ni fotografias o videos a nadie a través de la red.
• Enseñar a que no se deben comprar productos en la red sin la aprobación familiar.
• No comprarles móviles con acceso directo a internet.

Reflexión personal


Gracias a este trabajo nos hemos dado cuenta de los desprotegidos que estan los menores en la red y de los vulnerables que pueden ser estos ante cualquier persona que este dispuestos
a hacerles daño.
Es por tanto responsabilidad de los padres y de la escuela formar a menores que sepan darse cuenta de los peligros que se les pueden presentar en internet, redes sociales..etc, siendo capaces de pedir ayuda o avisar a un adulto ante cualquier sospecha.

Tras el Debate de la Ley Sinde

El miércoles pasado se realizó en clase el debate sobre la Ley Sinde, el cual nos resulto instructivo y divertido.
Cada grupo defendiócon propuetas muy interesantes su postura, nosotras estabamos a favor de los derechos de autor, los cuales estan recogidos en las declaraciones de los Derechos Humanos(art.27) y por la constitucion Española(art 102), la necesidad de controlar el que España sea uno de los primeros paises en descargas ilegales y como esto perjudica a los autores, artistas y a algunos negocios como videoclubs,cines,etc
Los argumentos en contra fueron, la defensa de la libertad de expresión y de la cultura gratuita ya que teniamos suficiente con pagar el canon didigital..También se hablo de la información encontrada en wikileaks en la que se exponia como E.E.U.U presionaba al gobierno español para que formulara dicha Ley.
Las conclusiones a las que llegamos fueron las siguientes: los autores y artistas deberian en vez de estar totalmente en contra, beneficiarse de internet creando sus propios programas, ofreciendo sus productos y la idea de introducir publicidad en sus págians web, o bien hacer lo que Alex de la Iglesia, que la gente se descargue sus películas por un precio asequible.
Nosotras pensamos que lo mejor seria llegar a un consenso entre ambas partes en el cual salieran ganando tanto unos como otros lo cual nos influira de forma positiva a los usuarios.

¿Como afectará la Ley Sinde a nuestro futuro como profesores?

Sin ningun tipo de duda estamos de acuerdo en que esta Ley nos afectará en nuestro futuro que hacer docente,lo que no sabemos es en que grado esta ley limitará nuestro trabajo a la hora de realizar un serie de actividades en el aula. La competencia digital la usaremos con frecuencia, porque capta la atención de nuestros alumnos,y esto es muy importante ya que los niños trabajan así en algo que les gusta y motiva.Las Tic's ayudan a que ellos sean activos y colaborativos con otros compañeros.
A la hora de prepararnos nuestras clases no podremos bajar una serie de peliculas, documentales,imágenes, música ,juegos ni materiales de uso diario en el aula escolar.
¿Como se solucionará esto?¿Como actuarán los gobiernos?
Pensamos que es un retroceso y una gran barrera a la hora de educar en la cultura,es un paso atrás no solo para nosotras sino tambien para los niños a los cuales se les niega una forma de aprendizaje.
Los profesores nos las tendremos que ingeniar y buscar otra forma de enseñar, lo cual nos ayudará a
utilizar la creatividad y la innovación y a que trabajemos en colaboración con otros profesores para ver la forrma más adecuada a la hora de solucionar estos problemas.
Un ejemplo lo tenemos en la manera de bajar imágenes con licencia para ser usadas libremente, son la Creative Commons(CC) .Lo vimos en la última clase y nos resultó muy curioso, no sabiamos que existia esta forma de descargar imágenes con permiso del autor.En el siguiente enlace queda explicado por si alguien tiene dudas: http://www.youtube.com/watch?v=OUo3KMkOETY

Debate Ley Sinde

Mañana tenemos en clase el Debate sobre la Ley Sinde ,para ello hemos dividido la clase en dos grupos aleatoriamente,con esto quiero decir que se nos ha asignado la postura que debemos defender.Nosotras formamos parte del grupo que esta afavor de la Ley.Nos esta resultando algo más dificil encontrar información sobre el tema.Estamos usando el blog para publicar información que encontramos de interés por la web,tanto a favor o en contra.De esta manera disponemos de un espacio para archivar información sobre la cual poder reflexionar déspues.
También consideramos de interés comentar,que esta asignatura para algunas personas que no usan las Nuevas Técnologias a diario,resulta bastante árida,algo así como el ingles para la mayoria.Sin embargo para otras de nosotras aporta una posibilidad de desarrollo personal y profesional;y una herramienta de gestión de la información muy util.Pero en lineas generales estamos muy motivados para el aprendizaje significativo.

• Opiniones a favor:

1. Yo creo que ya va siendo hora que España ponga un poco de orden en este desmadre que es lo de las descargas gratis.¿porque tengo que pagar como dueña de un video club las películas nuevas a unos 45 Euros más o menos(alguna que otra vale más) y uno que esta en su casa sin pagar ni un solo euro,por no decir nada de nada,va y se baja la película que yo he pagado un dineral y él por el morro.Vamos eso es en mi pueblo UN CARADURA.Yo no estoy en desacuerdo con que los internautas se bajen películas pero que al igual que yo pago y mucho por cierto,el internauta pague una cuota por descargársela(3 o 4 Euros por ejemplo)Así todos jugaremos con las mismas cartas y podremos ;los que tenemos un negocio de este tipo(video club)seguir trabajando,dando rabajo y pagando impuestos para que nuestro país pueda salir adelante.Espero y deseo que empecemos a parecernos más europeos ya ser más solidarios con nosotros mismos.SI a las descargas pero pagándolas.

Fuente :http://actualidad.orange.es/encuestas/estas-favor-ley-sinde.html7

          http://www.diarioinformacion.com/tecnologia/2010/12/22/escritores-productoras-favor-ley-     %20sinde/1077903.html

• Opiniones en contra:

No al cierre de webs
Más de una veintena de páginas webs han cerrado a lo largo del día de hoy como protesta ante la posible aprobación el próximo martes de la disposición conocida como 'Ley Sinde', una medida que convertirá a Internet "en una tele más, al servicio del poder"(más)en:http://www.carapuchina.blogspot.com/

http://www.elpais.com/articulo/opinion/favor/Internet/ley/Sinde/elpepiopi/20110127elpepiopi_12/Tes